Le paysage de l’enseignement supérieur connaît une révolution alimentée par l’essor de la réalité virtuelle (RV) et de la réalité augmentée (RA).
Ces technologies immersives, connues sous le nom de métavers, modifient fondamentalement la façon dont les étudiants apprennent et les professeurs enseignent.
Le métavers englobe un éventail d’expériences : Les casques VR vous transportent dans des mondes entièrement nouveaux, les lunettes AR superposent des images générées par ordinateur à votre environnement physique, et la réalité mixte (RM) mêle à la fois des éléments virtuels et physiques.
Ce spectre offre aux éducateurs une boîte à outils puissante pour créer des expériences d’apprentissage attrayantes et interactives pour leurs élèves.
L’impact de la RV/AR va au-delà de la simple nouveauté.
Des études montrent un impact positif significatif sur l’engagement des étudiants et les résultats de l’apprentissage.
40 % des apprenants en RV font état d’une confiance accrue dans l’application de leurs connaissances, tandis que les niveaux d’engagement font un bond stupéfiant de 150 % par rapport aux salles de classe traditionnelles.
En outre, la recherche indique une augmentation de 11 % des résultats aux tests pour les étudiants qui apprennent dans des environnements de RV.
Les éducateurs sont enthousiastes quant au potentiel de ces technologies.
77 % des enseignants pensent que la RV/AR éveille la curiosité et améliore considérablement l’engagement des élèves.
Les universités américaines adoptent activement la RV, en collaborant avec des entreprises comme Meta pour développer des expériences d’apprentissage innovantes.
L’université de Stanford, par exemple, utilise l’application BodySwaps pour permettre aux étudiants des écoles de commerce d’acquérir des compétences non techniques essentielles en s’exerçant virtuellement aux entretiens.
Les possibilités offertes par la RV/RA sont infinies.
Imaginez des étudiants en histoire se promenant virtuellement sur d’anciens champs de bataille, ou des étudiants en soins infirmiers acquérant une expérience pratique dans des environnements hospitaliers simulés.
La RV permet aux étudiants d’explorer divers mondes sans jamais quitter la salle de classe, ce qui favorise une compréhension plus profonde de sujets complexes.
L’impact de cette technologie dépasse les limites géographiques.
Les universités qui adoptent la RV/RA sont appelées « métaversités ».
Ces plateformes immersives permettent aux étudiants et aux professeurs éloignés de se connecter de manière synchrone, reproduisant l’expérience d’un campus physique grâce à des casques de RV.
Les professeurs sont les premiers témoins du pouvoir de transformation de la RV/AR. « Mes étudiants sont plus réceptifs à l’apprentissage de sujets difficiles à comprendre », a déclaré Muhsinah Morris, professeur de chimie et directrice du programme métavers au Morehouse College.
« Vous ne pouvez pas voir les molécules, mais dans la salle de classe de réalité virtuelle où j’ai enseigné la chimie inorganique avancée, vous pouvez le faire. Vous pouvez en fait construire des représentations tridimensionnelles des molécules. L’apprentissage a tendance à se faire plus rapidement.
L’essor de la RV/AR marque un changement de paradigme dans l’enseignement supérieur.
Ces technologies offrent un environnement d’apprentissage dynamique et attrayant, qui stimule l’engagement des étudiants, améliore la rétention des connaissances et favorise une compréhension plus profonde.
À mesure que le métavers évolue, nous pouvons nous attendre à des applications encore plus innovantes qui redéfiniront l’avenir de l’apprentissage.
Ressources:
Clegg, Nick.
« Les technologies du métavers créent de nouvelles possibilités pour les enseignants d’inspirer les élèves. Meta.com.
September 12, 2023. https://soeonline.american.edu/blog/benefits-of-virtual-reality-in-education/
D’Agostino, Susan.
« L’université dans le métavers est là. L’enseignement supérieur est-il prêt ? »
InsideHigherEd.com.
2 août 2022. https://www.insidehighered.com/news/2022/08/03/college-metaverse-here-higher-ed-readyMarr, Bernard.
« L’avenir de l’apprentissage remodelé par la RV, la RA et la blockchain ». Forbes.com.
June 29, 2023. https://www.forbes.com/sites/bernardmarr/2023/06/29/the-future-of-learning-reshaped-by-vr-ar-and-blockchain/?sh=6ab3a5e07155
