Die Hochschullandschaft erlebt eine Revolution, die durch den Aufstieg von Virtual Reality (VR) und Augmented Reality (AR) angeheizt wird.
Diese immersiven Technologien, die zusammen als Metaverse bekannt sind, verändern die Art und Weise, wie Studenten lernen und Professoren lehren, grundlegend.
Das Metaversum umfasst ein ganzes Spektrum von Erfahrungen: VR-Headsets, die Sie in völlig neue Welten versetzen, AR-Brillen, die computergenerierte Bilder über Ihre physische Umgebung legen, und Mixed Reality (MR), die sowohl virtuelle als auch physische Elemente miteinander verbindet.
Dieses Spektrum bietet Pädagogen ein leistungsfähiges Instrumentarium, um fesselnde und interaktive Lernerfahrungen für ihre Schüler zu schaffen.
Die Wirkung von VR/AR geht über die bloße Neuheit hinaus.
Studien zeigen einen signifikant positiven Einfluss auf das Engagement der Studenten und die Lernergebnisse.
40 % der VR-Lernenden geben an, dass sie ihr Wissen selbstbewusster anwenden können, während das Engagement im Vergleich zu traditionellen Klassenzimmern um sagenhafte 150 % steigt.
Darüber hinaus zeigen Untersuchungen, dass Studenten, die in VR-Umgebungen lernen, ihre Testergebnisse um 11% steigern.
Pädagogen sind von dem Potenzial dieser Technologien begeistert.
77 % der Lehrer sind der Meinung, dass VR/AR die Neugierde weckt und das Engagement der Schüler deutlich verbessert.
Universitäten in den USA setzen sich aktiv für VR ein und arbeiten mit Unternehmen wie Meta zusammen, um innovative Lernerfahrungen zu entwickeln.
Die Stanford University zum Beispiel nutzt die BodySwaps App, um Studenten der Wirtschaftsfakultät durch virtuelles Üben von Vorstellungsgesprächen wichtige Soft Skills zu vermitteln.
Die Möglichkeiten, die VR/AR bietet, sind endlos.
Stellen Sie sich vor, dass Geschichtsstudenten virtuell über antike Schlachtfelder laufen oder Pflegeschüler praktische Erfahrungen in simulierten Krankenhausumgebungen sammeln.
VR ermöglicht es Studenten, verschiedene Welten zu erkunden, ohne das Klassenzimmer zu verlassen, und fördert so ein tieferes Verständnis für komplexe Themen.
Die Auswirkungen dieser Technologie gehen über geografische Grenzen hinaus.
Universitäten, die VR/AR nutzen, werden als „Metaversitäten“ bezeichnet.
Diese immersiven Plattformen ermöglichen es Studenten und Lehrkräften aus der Ferne, sich synchron zu verbinden und die Erfahrung eines physischen Campus durch VR-Headsets nachzubilden.
Die Professoren erleben die transformative Kraft von VR/AR aus erster Hand. „Meine Studenten sind empfänglicher für schwer verständliche Themen“, sagt Muhsinah Morris, Chemieprofessorin und Leiterin des Metaverse-Programms am Morehouse College.
„Sie können keine Moleküle sehen, aber in meinem Virtual-Reality-Klassenzimmer, in dem ich fortgeschrittene anorganische Chemie unterrichtet habe, können Sie das. Sie können tatsächlich dreidimensionale Darstellungen von Molekülen erstellen. Das Lernen geht schneller vonstatten.“
Der Aufstieg von VR/AR bedeutet einen Paradigmenwechsel in der Hochschulbildung.
Diese Technologien bieten eine dynamische und fesselnde Lernumgebung, die das Engagement der Studenten steigert, die Wissensspeicherung verbessert und ein tieferes Verständnis fördert.
Mit der Weiterentwicklung des Metaverse können wir noch mehr innovative Anwendungen erwarten, die die Zukunft des Lernens neu definieren werden.
Ressourcen:
Clegg, Nick.
„Metaverse-Technologien schaffen neue Möglichkeiten für Lehrer, Schüler zu inspirieren.“ Meta.com.
September 12, 2023. https://soeonline.american.edu/blog/benefits-of-virtual-reality-in-education/
D’Agostino, Susan.
„Das College im Metaverse ist da. Ist Higher Ed bereit?“
InsideHigherEd.com.
August 2, 2022. https://www.insidehighered.com/news/2022/08/03/college-metaverse-here-higher-ed-readyMarr, Bernard.
„Die Zukunft des Lernens – neu gestaltet durch VR, AR und Blockchain“. Forbes.de.
June 29, 2023. https://www.forbes.com/sites/bernardmarr/2023/06/29/the-future-of-learning-reshaped-by-vr-ar-and-blockchain/?sh=6ab3a5e07155
