教育

在虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术兴起的推动下，高等教育领域正在经历一场革命。 这些身临其境的技术统称为 "元宇宙"（metaverse），正在从根本上改变学生的学习方式和教授的教学方式。 元宇宙包含一系列体验：虚拟现实（VR）头戴式设备将你带入全新的世界，AR 眼镜将计算机生成的图像叠加到你的物理环境中，混合现实（MR）将虚拟和物理元素融为一体。 这些体验为教育工作者提供了一个强大的工具包，为学生创造引人入胜的互动学习体验。 VR/AR 的影响不仅仅是新奇。 研究表明，VR/AR 对学生的参与度和学习效果有着显著的积极影响。 40%的虚拟现实学习者表示在应用知识方面增强了信心，而参与度与传统课堂环境相比则跃升了惊人的150%。 此外，研究表明，在虚拟现实环境中学习的学生考试成绩提高了 11%。 教育工作者对这些技术的潜力充满热情。 77% 的教师认为，VR/AR 可以点燃学生的好奇心，显著提高学生的参与度。 美国各地的大学都在积极拥抱 VR，与 Meta 等公司合作开发创新的学习体验。 例如，斯坦福大学利用 BodySwaps 应用程序，通过虚拟面试练习让商学院的学生掌握必要的软技能。 VR/AR 提供了无限可能。 想象一下，历史系的学生可以虚拟穿越古代战场，护理系的学生可以在模拟的医院环境中获得实践经验。 VR 可以让学生不出教室就能探索不同的世界，从而加深对复杂学科的理解。 这项技术的影响超越了地域限制。 采用 VR/AR 技术的大学被称为 "metaversities"。 这些身临其境的平台允许远程学生和教师同步连接，通过 VR 头显复制实体校园的体验。 教授们正在亲眼见证 VR/AR 的变革力量。

宾夕法尼亚大学（UPenn）宣布，计划开设常春藤联盟首个人工智能（AI）本科学位课程，该课程将于 2024 年秋季学期开始招生。 该项目由宾夕法尼亚大学工程学院杰出教授乔治-帕帕斯（George Pappas）领导，将使学生全面了解计算算法、高级机器人技术、机器学习和数据分析，使他们成为正在进行的人工智能革命的领导者。 这一举措彰显了宾夕法尼亚大学致力于促进创新和培养学生掌握未来技术的决心。 "帕帕斯说："我们很高兴能推出一个前沿课程，将我们的学生培养成正在进行的人工智能革命中的领导者和创新者。 然而，UPenn 并不是第一个认识到人工智能教育重要性的机构。 卡内基梅隆大学在2018年开创先河，推出了全美首个人工智能理学士学位。 卡内基梅隆大学的课程设置超越了技术技能的范畴，纳入了数学、统计学、计算机科学、机器学习和符号计算等课程，并专门关注道德和社会责任。 主修人工智能的学生还有机会参与相关的独立研究项目，涉及教育、交通和医疗保健等多个领域。 人工智能学士学位的出现反映了高等教育的大趋势，目前全美有24所大学至少开设了一门人工智能课程。 随着各行各业对人工智能专业人才的需求持续增长，这些教育举措有望培养出新一代人工智能创新者和领导者，推动技术进步，塑造我们社会的未来。   资源 Appleby, Chloe. "人工智能学士学位"。BestColleges.com. 2023 年 6 月 28 日。 https://www.bestcolleges.com/technology/bachelors/artificial-intelligence/ 卡内基梅隆大学计算机科学学院。 "人工智能学士学位"。CMU.edu. 访问日期：2024 年 3 月 27 日。 https://www.cs.cmu.edu/bs-in-artificial-intelligence/. Cheng, Michelle. "宾夕法尼亚大学将推出人工智能学士学位"。政府技术》，2 月 16

教育创新一直是人类发展的基石。 然而，随着世界的变化，教育也必须与时俱进。 幸运的是，人工智能（AI）和虚拟现实（VR）等创新技术正在迅速改变教育的面貌。 在本文中，我们将探讨这些创新技术如何塑造学习的未来。 以及它们如何帮助创造一种更有吸引力、更高效、更有效的教育体验。 人工智能：教育创新 人工智能是教育技术领域最令人兴奋的发展之一。 人工智能有可能彻底改变我们的学习方式，为每个学生提供量身定制的个性化、适应性学习体验。 人工智能在教育领域的主要优势之一是，它可以帮助识别学生的强项和弱项。 它使教师能够设计出更适合学生个人学习风格的学习体验。 此外，人工智能还可用于创造更吸引人、更让学生喜欢的互动学习体验。 帮助他们保持学习动力和兴趣。 虚拟现实：教育创新 另一项改变教育的创新技术是虚拟现实。 虚拟现实技术允许学生探索虚拟环境并与之互动。 它为学生提供了身临其境的学习体验，这在物理世界中是无法复制的。 例如，学生可以在舒适的教室里参观历史遗迹、探索人体，甚至到其他星球旅行。 VR 还能让学生在安全、可控的环境中练习技能，如进行手术或驾驶飞机。 这对于医学或航空等实践经验至关重要但又难以获得的领域尤为重要。 教育创新不仅限于人工智能和虚拟现实。 还有无数其他技术正在被开发和部署，以增强学习体验。 例如，游戏化是一种利用游戏元素使学习更具吸引力和互动性的技术。 游戏化可以把学习变成一种有趣而有价值的体验，鼓励学生保持积极性和参与性。 此外，移动学习允许学生在智能手机或平板电脑上访问教育内容，使学习比以往任何时候都更容易和方便。 虽然这些创新技术有可能改变教育，但重要的是要记住，它们并不是灵丹妙药。 为了真正利用人工智能、虚拟现实和其他技术的力量，教育工作者必须愿意调整自己的教学风格，接受新的学习方法。 此外，还必须确保以公平和包容的方式部署这些技术。 这样，所有学生都能获得相同的教育机会，无论其背景或社会经济地位如何。 结论 教育创新正在迅速改变学习的格局。 从人工智能到虚拟现实，正在开发和部署的技术数不胜数，以增强教育体验。 这些技术有可能创造一个更有吸引力、更高效、更有效的学习环境。 这种环境可以满足每个学生的个性化需求。 然而，为了真正利用这些技术的力量，教育工作者必须愿意适应和接受新的教学方法。 通过这样做，我们可以帮助创建一个对所有学生都更加公平、更易获得、更有效的教育系统。

创新是教育的永恒主题。 学校系统经常寻找各种方法来创建满足学生不同需求的渠道。 COVID-19 大流行极大地增加了对新学习方法的需求。 当前的形势充分说明了为什么创新战略对教育工作者如此重要。 教育需要创新才能取得成功的学习成果。 它影响到每个人，包括教师、管理人员、学生和家长。 技术在创新中的作用 技术在教育创新中发挥着至关重要的作用。 在线学习改变了教师和学生之间的互动方式，也改变了信息的呈现方式。 随着教育领域使用的技术类型不断增加，更新系统以满足不断变化的需求的必要性也随之增加。 COVID-19 大流行将这一要求推到了教育讨论的前沿，因为现在比以往任何时候都更需要制定正确的创新战略。 重新发明轮子 技术可以改善教育体验。 它通常在课堂内外使用，以补充学生已有的学习内容。 COVID-19 改变了教育格局，迫使 K-12 年级的学生接受自学方式。 由于学生只能在家学习，他们开始依赖技术来完成课程、作业和教学。 虽然在线学习的概念对这些学生来说并不完全陌生，但在课堂外完成所有作业却是新鲜事。 大学生使用互联网和各种在线学习系统已有多年。 现在，幼儿园到十二年级的学生也在使用其中的一些技术与教师和同学互动，从而获得真正的远程教育体验。 进一步创新的步骤 教育工作者可以利用 COVID-19 危机提供的机会创造新的教学环境。 学生可以通过学习以新的方式使用在线数据库和其他资源来获得新的研究技能。 在线形式还能让教师满足学生的不同需求。 针对每种学习类型，可以使用不同类型的内容，这样学生就能以最适合自己的形式接受高质量的教育。 规划未来 创新战略成功的关键在于规划。 如果允许学区在紧急情况下提供远程机会，那么虚拟机会就可以快速部署。 新标准的采用将使教育工作者能够获得个性化的学习体验。 随着越来越多的课程转移到云端，更多的需求将得到满足。 各学区也在改变他们创建评估的方式。 在继续调整课程的同时，他们需要找到新的方法，帮助学生在课外更长时间内获得资源和高质量的教学。 通过视频会议软件，教育工作者可以与不同地点的教师和管理人员交流想法。 各公司还在举办更多的网络研讨会和培训活动，帮助教师找到进行远程教学的创新方法。