{"id":68872,"date":"2021-07-14T10:08:22","date_gmt":"2021-07-14T14:08:22","guid":{"rendered":"http:\/\/ideascale.com\/blogues\/definition-du-schema-conceptuel\/"},"modified":"2024-01-16T02:25:52","modified_gmt":"2024-01-16T06:25:52","slug":"definition-du-schema-conceptuel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ideascale.com\/fr\/blogues\/definition-du-schema-conceptuel\/","title":{"rendered":"Qu’est-ce qu’une carte conceptuelle ? D\u00e9finition, exemples, caract\u00e9ristiques, m\u00e9thodes et meilleures pratiques"},"content":{"rendered":"
Table des mati\u00e8res<\/b><\/strong><\/p>\n<\/div> La sch\u00e9matisation du flux d’id\u00e9es est un exercice b\u00e9n\u00e9fique pour accro\u00eetre votre capacit\u00e9 \u00e0 retenir les connaissances et \u00e0 mieux comprendre le mat\u00e9riel que vous analysez. L’utilisation d’une carte conceptuelle est l’une des strat\u00e9gies de visualisation les plus populaires pour d\u00e9finir des id\u00e9es. Il permet de sch\u00e9matiser un ensemble de concepts et de d\u00e9montrer leur relation les uns avec les autres.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Dans cet article, nous d\u00e9finirons les cartes conceptuelles, nous verrons comment en cr\u00e9er une, nous discuterons de la diff\u00e9rence entre les cartes conceptuelles et les cartes heuristiques, et nous aborderons les avantages et les applications de la cartographie conceptuelle.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Une carte conceptuelle est d\u00e9finie comme un outil de diagramme influent, illustrant m\u00e9ticuleusement le flux complexe et les relations entre les id\u00e9es. \u00c0 la base, il visualise la structure hi\u00e9rarchique des concepts, des id\u00e9es ou des notes, encapsul\u00e9s dans des n\u0153uds. Ces n\u0153uds sont ing\u00e9nieusement reli\u00e9s entre eux par des lignes, formant ainsi une toile compl\u00e8te qui illustre de mani\u00e8re vivante les liens nuanc\u00e9s entre les \u00e9l\u00e9ments. Chaque lien est \u00e9lucid\u00e9 par des phrases d’action, ce qui donne un aper\u00e7u dynamique de l’interaction des concepts.<\/p>\n Cet outil de visualisation polyvalent va au-del\u00e0 des repr\u00e9sentations statiques ; il \u00e9volue dynamiquement en m\u00eame temps que les id\u00e9es se d\u00e9veloppent et que les liens se renforcent. Plus qu’un simple outil p\u00e9dagogique, les cartes conceptuelles trouvent des applications pratiques dans les s\u00e9ances de brainstorming, l’organisation des connaissances et divers domaines professionnels. Ils d\u00e9passent les limites de la prise de notes traditionnelle, offrant une exp\u00e9rience visuelle enrichissante qui am\u00e9liore la compr\u00e9hension et synth\u00e9tise des informations complexes de mani\u00e8re transparente.<\/p>\n En int\u00e9grant les cartes conceptuelles \u00e0 votre bo\u00eete \u00e0 outils, vous vous donnez les moyens de naviguer facilement dans des id\u00e9es complexes, ce qui en fait un atout indispensable pour les \u00e9tudiants, les chercheurs et les professionnels qui cherchent \u00e0 mieux comprendre et \u00e0 communiquer efficacement des informations complexes.<\/p>\n Le concept de cartographie conceptuelle a \u00e9volu\u00e9 au fil du temps, gr\u00e2ce aux contributions de plusieurs \u00e9ducateurs et chercheurs. Voici un bref aper\u00e7u de l’\u00e9volution de la cartographie conceptuelle :<\/span><\/p>\n La cartographie conceptuelle est devenue un outil pr\u00e9cieux dans divers domaines, notamment l’\u00e9ducation, la science, les affaires et la r\u00e9solution de probl\u00e8mes, car elle permet aux individus d’organiser visuellement leurs pens\u00e9es, d’\u00e9tablir des liens entre les id\u00e9es et de communiquer des concepts complexes de mani\u00e8re plus efficace. L’id\u00e9e de base consistant \u00e0 repr\u00e9senter visuellement les connaissances et les relations entre les concepts reste une m\u00e9thode puissante pour l’apprentissage et la gestion des connaissances.<\/span><\/p>\n Examinons un exemple pratique de carte conceptuelle pour mieux comprendre sa fonctionnalit\u00e9. Imaginons que nous nous penchions sur le concept de \u00ab\u00a0sources d’\u00e9nergie renouvelables\u00a0\u00bb. Au c\u0153ur de notre sch\u00e9ma conceptuel se trouve l’id\u00e9e principale. \u00c0 partir de l\u00e0, nous pouvons aborder des sous-th\u00e8mes ou des concepts cl\u00e9s tels que \u00ab\u00a0l’\u00e9nergie solaire\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0l’\u00e9nergie \u00e9olienne\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0l’hydro\u00e9lectricit\u00e9\u00a0\u00bb.<\/p>\n Chacun de ces sous-th\u00e8mes est repr\u00e9sent\u00e9 par des n\u0153uds, reli\u00e9s entre eux par des lignes qui illustrent leurs relations. Par exemple, l’expression \u00ab\u00a0\u00e9nergie solaire\u00a0\u00bb peut \u00eatre reli\u00e9e aux expressions \u00ab\u00a0cellules photovolta\u00efques\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0panneaux solaires\u00a0\u00bb, ce qui met en \u00e9vidence les associations directes.<\/p>\n Exemple de carte conceptuelle<\/p><\/div>\n En d\u00e9veloppant davantage l'\u00a0\u00bb\u00e9nergie \u00e9olienne\u00a0\u00bb, nous pourrions la relier aux \u00ab\u00a0turbines\u00a0\u00bb, aux \u00ab\u00a0parcs \u00e9oliens\u00a0\u00bb et \u00e0 l'\u00a0\u00bbefficacit\u00e9 des turbines \u00e9oliennes\u00a0\u00bb. Ce r\u00e9seau complexe de connexions offre une repr\u00e9sentation visuelle de la mani\u00e8re dont ces sous-th\u00e8mes sont li\u00e9s au th\u00e8me central.<\/p>\n L’utilisation de mots de liaison sur les lignes, tels que \u00ab\u00a0g\u00e9n\u00e8re\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0convertit\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0exploite\u00a0\u00bb, fournit un contexte suppl\u00e9mentaire sur la fa\u00e7on dont ces concepts interagissent. Cet aper\u00e7u visuel complet permet non seulement de comprendre les relations entre les diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments, mais constitue \u00e9galement un outil d’\u00e9tude ou de pr\u00e9sentation efficace.<\/p>\n Ainsi, une carte conceptuelle sur les \u00ab\u00a0sources d’\u00e9nergie renouvelables\u00a0\u00bb ne se contente pas d’organiser l’information de mani\u00e8re hi\u00e9rarchique, mais communique aussi visuellement les liens complexes, ce qui en fait une ressource pr\u00e9cieuse pour les \u00e9ducateurs, les \u00e9tudiants et les professionnels du secteur.<\/p>\n En savoir plus : Qu’est-ce qu’une carte heuristique ?<\/span><\/a><\/b><\/strong><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Avant de cr\u00e9er votre carte conceptuelle, il est important de comprendre les \u00e9l\u00e9ments constitutifs d’une carte conceptuelle et leurs interactions. Voici les caract\u00e9ristiques fondamentales d’une carte conceptuelle.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n 1. Concepts<\/b><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Les concepts sont \u00e0 juste titre la caract\u00e9ristique principale d’une carte conceptuelle et sont repr\u00e9sent\u00e9s par les formes qui se relient entre elles au sein de la carte conceptuelle. Ces concepts mettront en \u00e9vidence un processus, une id\u00e9e ou une question particuli\u00e8re et discuteront de sa pertinence et de ses possibilit\u00e9s \u00e0 travers sa relation avec d’autres id\u00e9es et n\u0153uds.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Les concepts ne sont pas toujours g\u00e9n\u00e9raux et, au fur et \u00e0 mesure que vous \u00e9largirez et d\u00e9taillerez votre sch\u00e9ma conceptuel, vous commencerez \u00e0 ajouter des questions sp\u00e9cifiques et des processus d\u00e9taill\u00e9s au sch\u00e9ma apr\u00e8s avoir d\u00e9fini les silos les plus g\u00e9n\u00e9raux.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n 2. La structure<\/b><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Une carte conceptuelle se compose de deux \u00e9l\u00e9ments structurels principaux. La premi\u00e8re concerne les concepts contenus dans chaque n\u0153ud et la seconde la disposition des n\u0153uds (les n\u0153uds sont les formes qui contiennent chaque id\u00e9e).<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Chaque n\u0153ud contient un concept, une id\u00e9e ou une sous-section de cette id\u00e9e. L’utilisation de concepts plus restreints pour d\u00e9velopper votre diagramme vous permet d’aborder d’autres applications et possibilit\u00e9s li\u00e9es \u00e0 votre concept central. Par exemple, si votre concept principal est celui des arbres, vous pouvez le faire suivre des deux principaux types d’arbres, les feuillus et les conif\u00e8res.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Une fois que vous avez compris que chaque n\u0153ud contient une id\u00e9e particuli\u00e8re et que ces n\u0153uds se ramifient \u00e0 partir de votre concept central, vous avez d\u00e9j\u00e0 une compr\u00e9hension rudimentaire de la mani\u00e8re de pr\u00e9senter une carte conceptuelle. Les cartes conceptuelles sont cens\u00e9es \u00eatre hi\u00e9rarchiques, ce qui signifie qu’elles seront lues de haut en bas ou de l’int\u00e9rieur vers l’ext\u00e9rieur.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Cette structure hi\u00e9rarchique signifie que les cartes conceptuelles ont un ordre de grandeur qui commence par le concept ou l’id\u00e9e principale et descend vers les branches qui en d\u00e9coulent.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n La compr\u00e9hension de ces structures est essentielle \u00e0 la cr\u00e9ation d’une bonne carte conceptuelle et vous facilitera grandement l’organisation et l’ex\u00e9cution de votre carte.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n 3. Banque d’id\u00e9es<\/b><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Lors d’un exercice de remue-m\u00e9ninges ou de la cr\u00e9ation d’une carte conceptuelle, il peut \u00eatre important de commencer par le plus grand nombre d’id\u00e9es possible et d’essayer ensuite de trouver des liens entre elles. Cela s’applique particuli\u00e8rement \u00e0 la r\u00e9solution de probl\u00e8mes, \u00e0 la recherche de nouvelles id\u00e9es ou \u00e0 la cr\u00e9ation d’une proposition de produit. Elle ne s’applique pas \u00e0 toutes les cartes conceptuelles, en particulier aux guides d’\u00e9tude et aux organigrammes, mais pour d’autres, elle peut \u00eatre constructive.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n La cr\u00e9ation d’une banque d’id\u00e9es peut \u00eatre un excellent point de d\u00e9part pour une bonne carte conceptuelle. Une banque d’id\u00e9es est l’endroit o\u00f9 vous et vos co\u00e9quipiers pouvez stocker des id\u00e9es et r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 autant d’id\u00e9es nouvelles que possible avant de trouver des endroits pertinents pour les placer. Il est essentiel de l’\u00e9tablir \u00e0 l’avance et il peut en r\u00e9sulter beaucoup plus de possibilit\u00e9s et de connexions \u00e0 long terme.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n 4. \u00c9l\u00e9ments d’interconnexion<\/b><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Les \u00e9l\u00e9ments d’interconnexion sont les lignes, ou arcs, trac\u00e9s entre les concepts pour clarifier leur relation et les relier du point de vue de l’utilisateur. Les \u00e9l\u00e9ments d’information qui relient les n\u0153uds font partie int\u00e9grante de la carte conceptuelle au m\u00eame titre que les concepts principaux eux-m\u00eames, et sans eux, la carte ne serait qu’un amas d’informations confuses.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n En plus de d\u00e9crire la relation entre les diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments, les \u00e9l\u00e9ments reli\u00e9s entre eux aident \u00e0 clarifier l’orientation g\u00e9n\u00e9rale de la carte conceptuelle. La plupart des textes sur les \u00e9l\u00e9ments d’interconnexion posent une question qui est d\u00e9velopp\u00e9e dans un autre \u00e9l\u00e9ment ou d\u00e9crivent un cas d’utilisation et relient deux id\u00e9es par cette relation.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Si les \u00e9l\u00e9ments de liaison peuvent illustrer le flux de la carte conceptuelle et cr\u00e9er un pr\u00e9c\u00e9dent quant \u00e0 son objectif, ils peuvent \u00e9galement mettre en \u00e9vidence des relations entre deux concepts tr\u00e8s diff\u00e9rents. Lorsque deux concepts sont li\u00e9s dans des domaines enti\u00e8rement diff\u00e9rents de la carte conceptuelle, on parle de liens crois\u00e9s.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Les liens crois\u00e9s \u00e9tablissent une connexion visuelle entre des \u00e9l\u00e9ments qui peuvent sembler s\u00e9par\u00e9s, mais qui tendent en fait vers le m\u00eame objectif. Nous constatons ainsi que l’interconnexion des \u00e9l\u00e9ments permet d’illustrer le flux d’une carte conceptuelle et la fa\u00e7on dont la carte est align\u00e9e de mani\u00e8re holistique.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Lors de la cr\u00e9ation d’une carte conceptuelle, il y a plusieurs \u00e9tapes \u00e0 respecter pour s’assurer qu’elle est structur\u00e9e correctement. Voici les principales \u00e9tapes n\u00e9cessaires \u00e0 la cr\u00e9ation d’une carte conceptuelle.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n En savoir plus : <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Les cartes conceptuelles peuvent cr\u00e9er de nouvelles m\u00e9thodes d’enseignement pour les enseignants et fournir une aide pr\u00e9cieuse pour l’avenir. Permettre aux \u00e9tudiants de collaborer sur des cartes conceptuelles et de cr\u00e9er des structures de connaissances lin\u00e9aires et faciles \u00e0 comprendre est un avantage consid\u00e9rable pour leurs r\u00e9sultats cognitifs.<\/p>\n <\/p>\n Tableau p\u00e9riodique Guide d’\u00e9tude Sch\u00e9ma conceptuel<\/p><\/div>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n La mise en \u0153uvre d’une carte conceptuelle dans vos processus existants est un processus relativement simple, et la cr\u00e9ation de la carte sur IdeaScale Whiteboard<\/a> est \u00e9galement tr\u00e8s simple. Voici quelques bonnes pratiques \u00e0 mettre en \u0153uvre lors de l’\u00e9laboration de la carte conceptuelle avec votre \u00e9quipe.<\/p>\n Si vous avez besoin de vous rappeler des informations pour plus tard ou de faire des associations entre certains \u00e9l\u00e9ments, l’utilisation d’un code couleur pour chaque \u00e9l\u00e9ment vous sera d’une grande utilit\u00e9.<\/span><\/p>\n Une autre pratique organisationnelle que beaucoup oublient est l’ajout de d\u00e9clarations d’action \u00e0 chaque connecteur. Cela n’est pas n\u00e9cessaire pour toutes les cartes conceptuelles, mais lorsque l’on suit un flux, il peut \u00eatre utile d’utiliser des actions ou des invites oui\/non pour guider l’utilisateur \u00e0 travers la carte.<\/span><\/p>\n Ces conseils d’organisation vous aideront \u00e0 rendre les cartes conceptuelles utiles et pratiques pour vous et vos pairs.<\/span><\/p>\n En savoir plus : <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Les cartes conceptuelles sont un excellent outil permettant aux \u00e9quipes de sch\u00e9matiser leurs concepts ou leurs id\u00e9es et de les visualiser sur une plateforme de collaboration partag\u00e9e. S’ils favorisent la collaboration et l’innovation, ils constituent \u00e9galement d’excellents mod\u00e8les pour structurer de mani\u00e8re lin\u00e9aire une litanie d’id\u00e9es.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n<\/p>\n <\/p>\n Les cartes conceptuelles sont \u00e9galement utiles pour enregistrer les mod\u00e8les de r\u00e9sultats apr\u00e8s la fin de la session qualitative. La sch\u00e9matisation de chaque question et de chaque r\u00e9ponse vous permet d’identifier les r\u00e9ponses les plus courantes et leur lien avec d’autres questions, r\u00e9ponses ou caract\u00e9ristiques. Cela permet de communiquer les r\u00e9sultats de l’\u00e9tude qualitative et constitue un bon moyen de comprendre o\u00f9 aller avec vos r\u00e9sultats.<\/p>\n Sch\u00e9ma conceptuel de la recherche qualitative<\/p><\/div>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n 3. L’\u00e9ducation<\/b><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n La cartographie conceptuelle peut constituer une ressource essentielle pour les \u00e9tudiants et les enseignants et leur permettre de communiquer et d’apprendre des informations de mani\u00e8re plus efficace. Parmi les nombreux cas d’utilisation, les \u00e9l\u00e8ves peuvent utiliser les cartes conceptuelles dans les cas suivants :<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Les enseignants peuvent utiliser les cartes conceptuelles dans les cas suivants<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Les cartes conceptuelles peuvent cr\u00e9er de nouvelles m\u00e9thodes d’enseignement pour les enseignants et fournir une aide pr\u00e9cieuse pour l’avenir. Permettre aux \u00e9tudiants de collaborer sur des cartes conceptuelles et de cr\u00e9er des structures de connaissances lin\u00e9aires et faciles \u00e0 comprendre est un avantage consid\u00e9rable pour leurs r\u00e9sultats cognitifs.<\/p>\n <\/p>\n Tableau p\u00e9riodique Guide d’\u00e9tude Sch\u00e9ma conceptuel<\/p><\/div>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n La mise en \u0153uvre d’une carte conceptuelle dans vos processus existants est un processus relativement simple, et la cr\u00e9ation de la carte sur IdeaScale Whiteboard<\/a> est \u00e9galement tr\u00e8s simple. Voici quelques bonnes pratiques \u00e0 mettre en \u0153uvre lors de l’\u00e9laboration de la carte conceptuelle avec votre \u00e9quipe.<\/p>\n Si vous avez besoin de vous rappeler des informations pour plus tard ou de faire des associations entre certains \u00e9l\u00e9ments, l’utilisation d’un code couleur pour chaque \u00e9l\u00e9ment vous sera d’une grande utilit\u00e9.<\/span><\/p>\n Une autre pratique organisationnelle que beaucoup oublient est l’ajout de d\u00e9clarations d’action \u00e0 chaque connecteur. Cela n’est pas n\u00e9cessaire pour toutes les cartes conceptuelles, mais lorsque l’on suit un flux, il peut \u00eatre utile d’utiliser des actions ou des invites oui\/non pour guider l’utilisateur \u00e0 travers la carte.<\/span><\/p>\n Ces conseils d’organisation vous aideront \u00e0 rendre les cartes conceptuelles utiles et pratiques pour vous et vos pairs.<\/span><\/p>\n En savoir plus : <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Les cartes conceptuelles sont un excellent outil permettant aux \u00e9quipes de sch\u00e9matiser leurs concepts ou leurs id\u00e9es et de les visualiser sur une plateforme de collaboration partag\u00e9e. S’ils favorisent la collaboration et l’innovation, ils constituent \u00e9galement d’excellents mod\u00e8les pour structurer de mani\u00e8re lin\u00e9aire une litanie d’id\u00e9es.<\/p>\n [\/fusion_text][\/fusion_builder_column][\/fusion_builder_row][\/fusion_builder_container]<\/p>\n<\/p>\n <\/p>\n Les cartes conceptuelles pr\u00e9sentent une grande vari\u00e9t\u00e9 d’avantages ; c’est pourquoi elles s’appliquent \u00e0 de nombreux sc\u00e9narios diff\u00e9rents. Nous pr\u00e9sentons ci-dessous quelques-unes des applications les plus courantes et les plus utiles de la cartographie conceptuelle \u00e0 des fins professionnelles et \u00e9ducatives.<\/p>\n Organigramme de la carte conceptuelle<\/p><\/div>\n <\/p>\n <\/p>\n 1. Entreprises<\/b><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Les cartes conceptuelles s’appuient sur deux exercices essentiels pour les personnes travaillant dans n’importe quel secteur d’activit\u00e9 : la pens\u00e9e visuelle et la pens\u00e9e conceptuelle. Ces deux strat\u00e9gies permettent de communiquer visuellement les liens, les actions et les id\u00e9es aux gens, ce qui contribue \u00e0 am\u00e9liorer la compr\u00e9hension collective.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Si la pens\u00e9e visuelle est un sous-produit important de la cartographie conceptuelle, celle-ci est plus qu’une simple aide \u00e0 la communication pour les entreprises. Ils peuvent servir de mod\u00e8les de r\u00e9solution de probl\u00e8mes s\u00e9rieux et produire des r\u00e9sultats exploitables pour les \u00e9quipes concern\u00e9es.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Les cartes conceptuelles permettent d’ouvrir des perspectives de cr\u00e9ativit\u00e9 et d’innovation lorsqu’elles sont utilis\u00e9es dans le cadre d’un exercice de r\u00e9flexion sur la conception. Les cartes conceptuelles sont importantes car leur valeur va au-del\u00e0 de leur cr\u00e9ation initiale. Ces diagrammes peuvent \u00eatre utilis\u00e9s comme source d’inspiration apr\u00e8s leur cr\u00e9ation, gr\u00e2ce \u00e0 la transf\u00e9rabilit\u00e9 des r\u00e9sultats.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n La cartographie conceptuelle peut am\u00e9liorer de nombreuses activit\u00e9s, notamment les suivantes :<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n En plus des cas d’utilisation ci-dessus, les cartes conceptuelles constituent un excellent outil de documentation pour tout processus ou concept existant inaccessible \u00e0 certaines personnes ou \u00e9quipes. L’int\u00e9gration de ces informations dans une carte conceptuelle permet non seulement aux experts d’en r\u00e9colter les fruits, mais aussi \u00e0 tout un chacun d’y avoir acc\u00e8s.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n 2. Recherche qualitative<\/b><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n En tant qu’exemple d’entreprise sp\u00e9cifique, la conduite d’une \u00e9tude qualitative est un excellent moyen d’utiliser les tableaux blancs en ligne. Cela peut se produire lors de la collecte de donn\u00e9es ou d’activit\u00e9s telles que le tri de cartes, mais dans le cadre de cet article, elles peuvent \u00eatre tr\u00e8s utiles pour \u00e9laborer des cartes conceptuelles bas\u00e9es sur vos questions de recherche.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Les cartes conceptuelles peuvent \u00eatre utilis\u00e9es pour planifier une s\u00e9rie de questions, de r\u00e9ponses et de r\u00e9sultats et, ce faisant, aider \u00e0 structurer le d\u00e9roulement d’une recherche qualitative. Cela permet de s’assurer que les choses restent sur la bonne voie et fournit un mod\u00e8le pour les exercices futurs.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Les cartes conceptuelles sont \u00e9galement utiles pour enregistrer les mod\u00e8les de r\u00e9sultats apr\u00e8s la fin de la session qualitative. La sch\u00e9matisation de chaque question et de chaque r\u00e9ponse vous permet d’identifier les r\u00e9ponses les plus courantes et leur lien avec d’autres questions, r\u00e9ponses ou caract\u00e9ristiques. Cela permet de communiquer les r\u00e9sultats de l’\u00e9tude qualitative et constitue un bon moyen de comprendre o\u00f9 aller avec vos r\u00e9sultats.<\/p>\n Sch\u00e9ma conceptuel de la recherche qualitative<\/p><\/div>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n 3. L’\u00e9ducation<\/b><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n La cartographie conceptuelle peut constituer une ressource essentielle pour les \u00e9tudiants et les enseignants et leur permettre de communiquer et d’apprendre des informations de mani\u00e8re plus efficace. Parmi les nombreux cas d’utilisation, les \u00e9l\u00e8ves peuvent utiliser les cartes conceptuelles dans les cas suivants :<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Les enseignants peuvent utiliser les cartes conceptuelles dans les cas suivants<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Les cartes conceptuelles peuvent cr\u00e9er de nouvelles m\u00e9thodes d’enseignement pour les enseignants et fournir une aide pr\u00e9cieuse pour l’avenir. Permettre aux \u00e9tudiants de collaborer sur des cartes conceptuelles et de cr\u00e9er des structures de connaissances lin\u00e9aires et faciles \u00e0 comprendre est un avantage consid\u00e9rable pour leurs r\u00e9sultats cognitifs.<\/p>\n <\/p>\n Tableau p\u00e9riodique Guide d’\u00e9tude Sch\u00e9ma conceptuel<\/p><\/div>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n La mise en \u0153uvre d’une carte conceptuelle dans vos processus existants est un processus relativement simple, et la cr\u00e9ation de la carte sur IdeaScale Whiteboard<\/a> est \u00e9galement tr\u00e8s simple. Voici quelques bonnes pratiques \u00e0 mettre en \u0153uvre lors de l’\u00e9laboration de la carte conceptuelle avec votre \u00e9quipe.<\/p>\n Si vous avez besoin de vous rappeler des informations pour plus tard ou de faire des associations entre certains \u00e9l\u00e9ments, l’utilisation d’un code couleur pour chaque \u00e9l\u00e9ment vous sera d’une grande utilit\u00e9.<\/span><\/p>\n Une autre pratique organisationnelle que beaucoup oublient est l’ajout de d\u00e9clarations d’action \u00e0 chaque connecteur. Cela n’est pas n\u00e9cessaire pour toutes les cartes conceptuelles, mais lorsque l’on suit un flux, il peut \u00eatre utile d’utiliser des actions ou des invites oui\/non pour guider l’utilisateur \u00e0 travers la carte.<\/span><\/p>\n Ces conseils d’organisation vous aideront \u00e0 rendre les cartes conceptuelles utiles et pratiques pour vous et vos pairs.<\/span><\/p>\n En savoir plus : <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Les cartes conceptuelles sont un excellent outil permettant aux \u00e9quipes de sch\u00e9matiser leurs concepts ou leurs id\u00e9es et de les visualiser sur une plateforme de collaboration partag\u00e9e. S’ils favorisent la collaboration et l’innovation, ils constituent \u00e9galement d’excellents mod\u00e8les pour structurer de mani\u00e8re lin\u00e9aire une litanie d’id\u00e9es.<\/p>\n [\/fusion_text][\/fusion_builder_column][\/fusion_builder_row][\/fusion_builder_container]<\/p>\n<\/p>\n <\/p>\nQu’est-ce qu’une carte conceptuelle ?<\/h2>\n
\u00c9valuation d’une carte conceptuelle<\/h2>\n
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Exemple de sch\u00e9ma conceptuel<\/h2>\n
Principales caract\u00e9ristiques d’une carte conceptuelle<\/h2>\n
M\u00e9thodes de cartographie conceptuelle<\/h2>\n
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\n Qu’est-ce qu’un diagramme UML ?<\/span>
\n<\/a><\/b><\/strong><\/p>\nCartes conceptuelles et cartes heuristiques<\/h2>\n
Meilleures pratiques en mati\u00e8re de cartographie conceptuelle<\/h2>\n
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\n Qu’est-ce qu’un mod\u00e8le d’organigramme ?<\/span>
\n<\/a><\/b><\/strong><\/p>\nConclusion<\/h2>\n
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Meilleures pratiques en mati\u00e8re de cartographie conceptuelle<\/h2>\n
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\n Qu’est-ce qu’un mod\u00e8le d’organigramme ?<\/span>
\n<\/a><\/b><\/strong><\/p>\nConclusion<\/h2>\n
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Meilleures pratiques en mati\u00e8re de cartographie conceptuelle<\/h2>\n
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\n Qu’est-ce qu’un mod\u00e8le d’organigramme ?<\/span>
\n<\/a><\/b><\/strong><\/p>\nConclusion<\/h2>\n