\u00cdndice<\/b><\/strong><\/p>\n<\/div>
- Qu\u00e9 es un rompehielos<\/a><\/li>
- Cu\u00e1ndo utilizar Ice Breaker<\/a><\/li>
- Las diferentes agendas detr\u00e1s de Ice Breaker<\/a><\/li>
- Tipos de rompehielos<\/a><\/li>
- Dise\u00f1ar el rompehielos<\/a><\/li>
- Nota final<\/a><\/li><\/ul><\/div><\/div><\/div><\/div>
Los rompehielos son actividades que fomentan la conversaci\u00f3n entre un grupo de personas. Calientan los debates entre los participantes que se han reunido para una reuni\u00f3n, una sesi\u00f3n de trabajo en equipo o cualquier otra actividad social que requiera la participaci\u00f3n de un grupo.<\/p>\n
Una sesi\u00f3n para romper el hielo bien planificada puede allanar el camino hacia el \u00e9xito del acto. Por otra parte, si se planifica mal, la sesi\u00f3n puede convertirse en una causa probable del fracaso del evento.<\/p>\n
Este art\u00edculo tratar\u00e1 sobre qu\u00e9 son los rompehielos, c\u00f3mo desarrollar objetivos para su sesi\u00f3n, los distintos tipos de rompehielos que puede utilizar y c\u00f3mo dise\u00f1ar sus rompehielos para lanzar su evento con un gran comienzo.<\/p>\n
Nota:<\/b>
<\/strong> Si quieres aprender sobre rompehielos espec\u00edficamente orientados al trabajo a distancia, consulta nuestro art\u00edculo sobre Rompehielos virtuales.<\/p>\nQu\u00e9 es un rompehielos<\/h2>\n
Romper el hielo se define como fundamental para actos que requieren la participaci\u00f3n colectiva y la comunicaci\u00f3n entre los asistentes. Ayudan a crear inter\u00e9s y garantizan que todos los participantes participen por igual en el programa de la actividad.<\/p>\n
Estas actividades pueden romper las barreras del espacio de trabajo al reunir a todos los departamentos y jerarqu\u00edas de su organizaci\u00f3n. Son una forma excelente de crear ese nivel inicial de comodidad entre los participantes y hacer que hablen y r\u00edan. Esto es especialmente \u00fatil si los participantes trabajan en distintos departamentos o a distintos niveles de la organizaci\u00f3n.<\/p>\n
Adem\u00e1s, una sesi\u00f3n eficaz ayudar\u00e1,<\/p>\n
- \n
- Poner en marcha la conversaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- Reforzar el tema de la sesi\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- Aseg\u00farese de que los participantes tengan una interacci\u00f3n productiva y disfruten de la sesi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n
Cu\u00e1ndo utilizar Ice Breaker<\/h2>\n
Como su nombre indica, estas sesiones est\u00e1n pensadas para \u00abromper el hielo\u00bb en un acto. Estas sesiones se utilizan principalmente cuando personas que normalmente no trabajan juntas, o que no se conocen de nada, se re\u00fanen para un objetivo concreto y compartido.<\/p>\n
![\"Rompehielos\"](\"https:\/\/ideascale.com\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Ice-Breakers-2-800x533.png\")
<\/p>\nLas siguientes son situaciones en las que deber\u00eda considerar el uso de rompehielos:<\/p>\n
- \n
- Los participantes proceden de entornos muy diversos.<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- Las personas deben crear v\u00ednculos de inmediato para colaborar en pos de un objetivo com\u00fan.<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- Su equipo est\u00e1 a\u00fan en sus primeras etapas.<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- Muchas de las personas implicadas no est\u00e1n familiarizadas con los temas que se debaten.<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- Como facilitador, debes conocer a tus participantes y hacer que ellos te conozcan mejor a ti.<\/li>\n<\/ul>\n
M\u00e1s informaci\u00f3n: Las mejores plantillas de rompehielos para sus equipos<\/a><\/b><\/strong><\/p>\n
Las diferentes agendas detr\u00e1s de Ice Breaker<\/h2>\n
Al planificar la sesi\u00f3n para romper el hielo, es importante tener en cuenta el \u00abhielo\u00bb que se quiere romper. Por ejemplo, si la actividad implica a participantes que son:<\/p>\n
- \n
- Personas con ideas afines: <\/b>Entonces el \u00abhielo\u00bb es simplemente que esas personas no se han conocido antes.<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- Personas de distintos niveles de la organizaci\u00f3n:<\/b> <\/strong>Si la actividad re\u00fane a personas de toda la jerarqu\u00eda de su empresa, el \u00abhielo\u00bb puede ser la diferencia de estatus entre los participantes.<\/li>\n<\/ul>\n
Personas de distintos or\u00edgenes: <\/b>Si re\u00fane a personas de distintos or\u00edgenes, etnias y perspectivas para trabajar en su comunidad, el \u00abhielo\u00bb puede surgir de las percepciones que las personas tienen unas de otras.<\/p>\n
In order to make your ice-breaking session successful, you’ll need to be sensitive to these differences. You should only concentrate on what is essential to your event. (Remember, your goal is only to break some ice for your event).<\/p>\n
When you go on to designing and facilitating the event, it’s always ideal to emphasize commonalities rather than the differences, such as a common interest in the event’s result.<\/p>\n
- Personas de distintos niveles de la organizaci\u00f3n:<\/b> <\/strong>Si la actividad re\u00fane a personas de toda la jerarqu\u00eda de su empresa, el \u00abhielo\u00bb puede ser la diferencia de estatus entre los participantes.<\/li>\n<\/ul>\n
- Personas con ideas afines: <\/b>Entonces el \u00abhielo\u00bb es simplemente que esas personas no se han conocido antes.<\/li>\n<\/ul>\n
- Como facilitador, debes conocer a tus participantes y hacer que ellos te conozcan mejor a ti.<\/li>\n<\/ul>\n
- Muchas de las personas implicadas no est\u00e1n familiarizadas con los temas que se debaten.<\/li>\n<\/ul>\n
- Su equipo est\u00e1 a\u00fan en sus primeras etapas.<\/li>\n<\/ul>\n
- Las personas deben crear v\u00ednculos de inmediato para colaborar en pos de un objetivo com\u00fan.<\/li>\n<\/ul>\n
- Los participantes proceden de entornos muy diversos.<\/li>\n<\/ul>\n
Tipos de rompehielos<\/h2>\n
The following are the various different types of Ice breakers you can use for different scenarios:<\/p>\n
- Aseg\u00farese de que los participantes tengan una interacci\u00f3n productiva y disfruten de la sesi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n
- Reforzar el tema de la sesi\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n
1. Rompehielos introductorio<\/h3>\n
Introductory Ice Breakers help participants get to know each other better by facilitating conversations. Here are some examples of introductory Ice Breakers:<\/p>\n
- \n
- The Little Known Fact: <\/b>Ask participants to share their names, departments or roles within the organization, duration of service, and one little-known fact about them. This \u00ablittle-known fact\u00bb becomes a humanizing feature that can assist in breaking down disparities such as grade\/status in future interactions.<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- Two Truths and a Lie:<\/b> <\/strong>Ask your participants to introduce themselves and state two truths and one lie about themselves. Then, ask the remainder of the group to vote on which fact is a lie. This practice helps initiate group interaction and get to know each other as individuals.<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- Interviews: <\/b>Ask participants to make pairs. Then, each person in the team interviews their partner for a set time. When the group reconvenes, each person introduces the interviewee to the larger group based on what they’ve learned about them.<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- Problem Solvers:<\/b> <\/strong>Request that participants work in small groups. Make a basic problem scenario for them to work on in a limited amount of time. After the group has evaluated the problem and prepared its feedback, each group offers its analysis and solutions to the larger group.<\/li>\n<\/ul>\n
For this Icebreaker, choose a basic situation so that everyone can easily contribute. The goal is not to solve an actual problem but to \u00abwarm-up\u00bb the group for subsequent involvement or problem-solving. The group will also learn about each other’s problem-solving and interpersonal approaches.<\/p>\n
2. Rompehielos en equipo<\/h3>\n
Team building Ice Breakers aim to bring individuals together in the early stages of team building. These activities can help people work together more effectively and cooperate towards shared goals and objectives. The following are some examples of team building Ice Breakers:<\/p>\n
- \n
- The Human Web:<\/b> <\/strong>This activity focuses on how members of the group interact with and rely on one another.<\/li>\n<\/ul>\n
The facilitator gets started with a ball of yarn. Passes the ball to one of the participants and then asks them to explain themselves and their role in the organization. After the individual has introduced themselves, they transfer the ball of yarn to another group member. The individual giving over the ball must define their relationship (or how they anticipate relating) to the other person. Repeat this process until everyone introduces themself.<\/p>\n
- \n
- Desaf\u00edo del bal\u00f3n: <\/b>Esta actividad ofrece al equipo una tarea b\u00e1sica cronometrada para ayudarles a centrarse en objetivos comunes e instarles a implicar a los dem\u00e1s.<\/li>\n<\/ul>\n
El animador forma un anillo con los participantes y les indica que lancen la pelota a trav\u00e9s del anillo, diciendo primero su nombre y luego el de la persona a la que lanzan la pelota.<\/p>\n
Cuando todos los miembros del grupo hayan lanzado la pelota al menos una vez, es el momento de plantear el reto: pasar la pelota lo m\u00e1s r\u00e1pidamente posible entre todos los miembros del grupo.<\/p>\n
Despu\u00e9s de cronometrar el proceso, reta al grupo a superarlo. El equipo mejorar\u00e1 su t\u00e9cnica a medida que avance la tarea, por ejemplo, coloc\u00e1ndose m\u00e1s juntos. Como resultado, el grupo aprender\u00e1 a funcionar conjuntamente.<\/p>\n
- \n
- Esperanzas, temores y expectativas: <\/b>Forma grupos de dos o tres personas e inv\u00edtales a debatir sus expectativas para el acontecimiento o la tarea que tienen por delante, incluidas sus esperanzas y temores. Recoja la reacci\u00f3n del grupo recopilando tres o cuatro esperanzas, preocupaciones y expectativas. Esta actividad es m\u00e1s adecuada cuando los participantes ya tienen un conocimiento claro del reto planteado a su equipo.<\/li>\n<\/ul>\n
3. Exploraci\u00f3n de temas<\/h3>\n
Estos rompehielos exploran temas de conversaci\u00f3n al comienzo del acto o incluso a lo largo del mismo para mantener el ritmo y revitalizar a los participantes. A continuaci\u00f3n se presentan algunas de las mejores actividades de exploraci\u00f3n de temas:<\/p>\n
- \n
- Asociaci\u00f3n de palabras: <\/b>Haz una lista de t\u00e9rminos relevantes para el evento o el tema de formaci\u00f3n. Esta pr\u00e1ctica permite a los participantes comprender mejor el tema en cuesti\u00f3n. Por ejemplo, en una sesi\u00f3n sobre desarrollo sostenible, pregunte a los participantes qu\u00e9 palabras o frases les vienen a la mente cuando oyen la palabra \u00absostenible\u00bb. Pueden sugerir \u00abecol\u00f3gico\u00bb, \u00aborg\u00e1nico\u00bb, \u00abartesanal\u00bb, \u00abde calidad\u00bb, etc. Escribe todas estas palabras en una pizarra. Puede utilizar este tiempo para introducir frases cr\u00edticas y esbozar el alcance de su formaci\u00f3n o acto.<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- Preguntas candentes: <\/b>Esta actividad permite a cada participante plantear las preguntas cr\u00edticas que desea abordar a lo largo del evento o la formaci\u00f3n. Por favor, anote las preguntas y vuelva a ellas a medida que avance el acto. Puede aprovechar este tiempo para repasar los t\u00e9rminos esenciales y el \u00e1mbito de aplicaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- Lluvia de ideas:<\/b> <\/strong>Por \u00faltimo, puedes utilizar la lluvia de ideas para romper el hielo o revitalizar un evento. Por ejemplo, si los individuos se quedan demasiado absortos en los detalles de un problema mientras intentan resolverlo, organizar una r\u00e1pida sesi\u00f3n de lluvia de ideas es una forma f\u00e1cil de cambiar el ritmo.<\/li>\n<\/ul>\n
Si busca soluciones a los problemas de atenci\u00f3n al cliente, considere la posibilidad de explorar formas de crearlos en lugar de solucionarlos. Esto ayuda a ralentizar el ritmo, anima a las personas a pensar de forma m\u00e1s imaginativa y anima al grupo cuando los niveles de energ\u00eda son bajos.<\/p>\n
M\u00e1s informaci\u00f3n: Los seis mejores rompehielos para equipos<\/a><\/b><\/strong><\/p>\n
Dise\u00f1ar el rompehielos<\/h2>\n
Los rompehielos pueden ser una forma excelente de dar el pistoletazo de salida a un acto de creaci\u00f3n de equipos o a una sesi\u00f3n de formaci\u00f3n. Como las sesiones interactivas suelen empezar antes del acto principal, ayudan a que la gente se conozca y se identifique con el objetivo del acto.<\/p>\n
Si una sesi\u00f3n de este tipo est\u00e1 bien planificada y dirigida, puede hacer que las cosas empiecen con buen pie. Al conocerse entre s\u00ed y a los animadores, y conocer los objetivos del acto, la gente puede implicarse m\u00e1s en los procedimientos y contribuir m\u00e1s eficazmente a un buen fin.<\/p>\n
La clave del \u00e9xito es asegurarse de que la actividad se adapte a sus objetivos y sea apropiada para el grupo de personas participantes. Una vez definido el orden del d\u00eda ( Ice ) de la sesi\u00f3n para romper el hielo, el paso siguiente es articular claramente los objetivos del acto.<\/p>\n
Por ejemplo, si la sesi\u00f3n est\u00e1 destinada a una reuni\u00f3n para resolver problemas relacionados con el trabajo, sus objetivos pueden ser:<\/p>\n
Crear un ambiente de trabajo constructivo para el acto de hoy, con la participaci\u00f3n activa de todos los asistentes, independientemente de su nivel o funci\u00f3n dentro de la empresa.<\/em><\/p>\n
![\"Rompehielos\"](\"https:\/\/ideascale.com\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Ice-Breakers-3-800x533.png\")
<\/p>\nUna vez que tengas claros tus objetivos, tienes que averiguar algunas cosas clave sobre c\u00f3mo piensas cumplirlos. Por ejemplo, preg\u00fantese:<\/p>\n
- \n
- \u00bfSer\u00e1<\/span>capaz de ofrecer unas condiciones equitativas a personas de todos los niveles y empleos?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- \u00bfC\u00f3mo fomentar\u00e1 un sentido compartido del prop\u00f3sito?<\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- \u00bfC\u00f3mo ganar\u00e1 la gente confianza en su capacidad de contribuir?<\/li>\n<\/ul>\n
Como comprobaci\u00f3n adicional, considere c\u00f3mo puede reaccionar cada participante ante la sesi\u00f3n. \u00bfEstar\u00e1n a gusto los participantes? \u00bfConsiderar\u00e1n que la sesi\u00f3n es pertinente y merece la pena?<\/p>\n
M\u00e1s informaci\u00f3n: \u00bfQu\u00e9 es la planificaci\u00f3n t\u00e1ctica?<\/a><\/b><\/strong><\/p>\n
Nota final<\/h2>\n
Los rompehielos pueden ser una t\u00e9cnica muy eficaz para fomentar un esp\u00edritu de confianza y cooperaci\u00f3n entre un grupo de personas. Si desea obtener m\u00e1s informaci\u00f3n sobre las preguntas para romper el hielo y las plantillas, consulte IdeaScale Whiteboard<\/a>.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":72,"featured_media":66268,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2757],"tags":[],"contributor":[2900],"class_list":["post-67204","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blogs","contributor-paul-vanzandt-es"],"yoast_head":"\n
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- \u00bfC\u00f3mo ganar\u00e1 la gente confianza en su capacidad de contribuir?<\/li>\n<\/ul>\n
- \u00bfC\u00f3mo fomentar\u00e1 un sentido compartido del prop\u00f3sito?<\/li>\n<\/ul>\n
- \u00bfSer\u00e1<\/span>capaz de ofrecer unas condiciones equitativas a personas de todos los niveles y empleos?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
- Lluvia de ideas:<\/b> <\/strong>Por \u00faltimo, puedes utilizar la lluvia de ideas para romper el hielo o revitalizar un evento. Por ejemplo, si los individuos se quedan demasiado absortos en los detalles de un problema mientras intentan resolverlo, organizar una r\u00e1pida sesi\u00f3n de lluvia de ideas es una forma f\u00e1cil de cambiar el ritmo.<\/li>\n<\/ul>\n
- Preguntas candentes: <\/b>Esta actividad permite a cada participante plantear las preguntas cr\u00edticas que desea abordar a lo largo del evento o la formaci\u00f3n. Por favor, anote las preguntas y vuelva a ellas a medida que avance el acto. Puede aprovechar este tiempo para repasar los t\u00e9rminos esenciales y el \u00e1mbito de aplicaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n
- Asociaci\u00f3n de palabras: <\/b>Haz una lista de t\u00e9rminos relevantes para el evento o el tema de formaci\u00f3n. Esta pr\u00e1ctica permite a los participantes comprender mejor el tema en cuesti\u00f3n. Por ejemplo, en una sesi\u00f3n sobre desarrollo sostenible, pregunte a los participantes qu\u00e9 palabras o frases les vienen a la mente cuando oyen la palabra \u00absostenible\u00bb. Pueden sugerir \u00abecol\u00f3gico\u00bb, \u00aborg\u00e1nico\u00bb, \u00abartesanal\u00bb, \u00abde calidad\u00bb, etc. Escribe todas estas palabras en una pizarra. Puede utilizar este tiempo para introducir frases cr\u00edticas y esbozar el alcance de su formaci\u00f3n o acto.<\/li>\n<\/ul>\n
- Esperanzas, temores y expectativas: <\/b>Forma grupos de dos o tres personas e inv\u00edtales a debatir sus expectativas para el acontecimiento o la tarea que tienen por delante, incluidas sus esperanzas y temores. Recoja la reacci\u00f3n del grupo recopilando tres o cuatro esperanzas, preocupaciones y expectativas. Esta actividad es m\u00e1s adecuada cuando los participantes ya tienen un conocimiento claro del reto planteado a su equipo.<\/li>\n<\/ul>\n
- Desaf\u00edo del bal\u00f3n: <\/b>Esta actividad ofrece al equipo una tarea b\u00e1sica cronometrada para ayudarles a centrarse en objetivos comunes e instarles a implicar a los dem\u00e1s.<\/li>\n<\/ul>\n
- The Human Web:<\/b> <\/strong>This activity focuses on how members of the group interact with and rely on one another.<\/li>\n<\/ul>\n
- Problem Solvers:<\/b> <\/strong>Request that participants work in small groups. Make a basic problem scenario for them to work on in a limited amount of time. After the group has evaluated the problem and prepared its feedback, each group offers its analysis and solutions to the larger group.<\/li>\n<\/ul>\n
- Interviews: <\/b>Ask participants to make pairs. Then, each person in the team interviews their partner for a set time. When the group reconvenes, each person introduces the interviewee to the larger group based on what they’ve learned about them.<\/li>\n<\/ul>\n
- Two Truths and a Lie:<\/b> <\/strong>Ask your participants to introduce themselves and state two truths and one lie about themselves. Then, ask the remainder of the group to vote on which fact is a lie. This practice helps initiate group interaction and get to know each other as individuals.<\/li>\n<\/ul>\n
- Poner en marcha la conversaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n