يشهد مشهد التعليم العالي ثورة في مجال التعليم العالي يغذيها ظهور الواقع الافتراضي (VR) والواقع المعزز (AR).
تُعرف هذه التقنيات الغامرة، التي تُعرف مجتمعةً باسم “metaverse”، بتغيير جذري في الطريقة التي يتعلم بها الطلاب والأساتذة.
يشمل الواقع الافتراضي مجموعة من التجارب: سماعات الواقع الافتراضي التي تنقلك إلى عوالم جديدة تمامًا، ونظارات الواقع المعزز التي تضيف صورًا مولدة بالحاسوب إلى بيئتك المادية، والواقع المختلط الذي يمزج بين العناصر الافتراضية والمادية.
ويوفر هذا الطيف للمعلمين مجموعة أدوات قوية لخلق تجارب تعليمية تفاعلية وجذابة لطلابهم.
يتجاوز تأثير الواقع الافتراضي/الواقع المعزز مجرد الحداثة.
تُظهر الدراسات تأثيرًا إيجابيًا كبيرًا على مشاركة الطلاب ونتائج التعلم.
فقد أفاد 40% من متعلمي الواقع الافتراضي بزيادة ثقتهم في تطبيق معارفهم، في حين ارتفعت مستويات المشاركة بنسبة مذهلة بلغت 150% مقارنةً بالفصول الدراسية التقليدية.
بالإضافة إلى ذلك، تشير الأبحاث إلى زيادة بنسبة 11% في درجات الاختبارات للطلاب الذين يتعلمون في بيئات الواقع الافتراضي.
المعلمون متحمسون لإمكانات هذه التقنيات.
يعتقد 77% من المعلمين أن الواقع الافتراضي/الواقع المعزز يثير فضول الطلاب ويحسن مشاركتهم بشكل كبير.
تتبنى الجامعات في جميع أنحاء الولايات المتحدة بنشاط تقنيات الواقع الافتراضي، وتتعاون مع شركات مثل Meta لتطوير تجارب تعليمية مبتكرة.
تستخدم جامعة ستانفورد، على سبيل المثال، تطبيق BodySwaps لتزويد طلاب كلية إدارة الأعمال بالمهارات الشخصية الأساسية من خلال التدريب على إجراء المقابلات الافتراضية.
الإمكانيات التي يوفرها الواقع الافتراضي/الواقع المعزز لا حصر لها.
تخيل طلاب التاريخ يتجولون افتراضيًا في ساحات المعارك القديمة، أو طلاب التمريض الذين يكتسبون خبرة عملية في بيئات محاكاة المستشفيات.
يتيح الواقع الافتراضي للطلاب استكشاف عوالم متنوعة دون مغادرة الفصل الدراسي، مما يعزز فهمًا أعمق للموضوعات المعقدة.
يمتد تأثير هذه التكنولوجيا إلى ما وراء الحدود الجغرافية.
إذ يُطلق على الجامعات التي تتبنى الواقع الافتراضي/الواقع المعزز اسم “مدن الواقع الافتراضي”.
تسمح هذه المنصات الغامرة للطلاب وأعضاء هيئة التدريس عن بُعد بالتواصل بشكل متزامن مع بعضهم البعض، مما يكرر تجربة الحرم الجامعي الفعلي من خلال سماعات الواقع الافتراضي.
يشهد الأساتذة عن كثب القوة التحويلية للواقع الافتراضي/الواقع المعزز. قالت محسنة موريس، أستاذة الكيمياء ومديرة برنامج الواقع الافتراضي في كلية مورهاوس: “طلابي أكثر تقبلاً لتعلم المواد التي يصعب فهمها”.
“لا يمكنكم رؤية الجزيئات، ولكن في صف الواقع الافتراضي الذي أدرّس فيه الكيمياء غير العضوية المتقدمة، يمكنكم ذلك. يمكنك في الواقع بناء تمثيلات ثلاثية الأبعاد للجزيئات. يميل التعلم إلى الحدوث بشكل أسرع.”
يمثل ظهور الواقع الافتراضي/الواقع المعزز نقلة نوعية في التعليم العالي.
حيث توفر هذه التقنيات بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، وتعزز مشاركة الطلاب، وتحسّن من الاحتفاظ بالمعرفة، وتعزز الفهم الأعمق.
ومع تطور عالم ما وراء الطبيعة، يمكننا أن نتوقع المزيد من التطبيقات المبتكرة التي ستعيد تعريف مستقبل التعلم.
الموارد:
كليغ، نيك.
“تقنيات الميتافيرس تخلق فرصًا جديدة للمعلمين لإلهام الطلاب.” Meta.com.
September 12, 2023. https://soeonline.american.edu/blog/benefits-of-virtual-reality-in-education/
داجوستينو، سوزان.
“الكلية في الميتافيرس هنا. هل التعليم العالي جاهز؟
InsideHigherEd.com.
2 أغسطس 2022. https://www.insidehighered.com/news/2022/08/03/college-metaverse-here-higher-ed-readyمار، برنارد.
“إعادة تشكيل مستقبل التعلّم من خلال الواقع الافتراضي والواقع المعزز والبلوك تشين.” فوربس دوت كوم.
June 29, 2023. https://www.forbes.com/sites/bernardmarr/2023/06/29/the-future-of-learning-reshaped-by-vr-ar-and-blockchain/?sh=6ab3a5e07155
